新益為6S咨詢公司概述：班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)管理不可忽視的存在，但也恰恰是這個(gè)環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)管理問題，那么我們改如何進(jìn)行班組組織建設(shè)或者改以怎樣的原則來進(jìn)行班組建設(shè)才最為妥當(dāng)呢？

班組組織建設(shè)

一、什么是班組組織建設(shè)

班組組織建設(shè)就是通過明確職務(wù)或職位，理清班組內(nèi)各成員的責(zé)權(quán)關(guān)系，以使成員互相協(xié)作配合，優(yōu)化資源使用，推進(jìn)班組目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。班組組織建設(shè)必須使成員明確班組中有什么工作，誰去做什么，工作者承擔(dān)什么責(zé)任，具有什么權(quán)力，與上下左右的關(guān)系如何。只有這樣，才能避免由于職責(zé)不清造成的執(zhí)行中的障礙，才能使班組協(xié)調(diào)地運(yùn)行，保證目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)。

班組組織建設(shè)的主要內(nèi)容包括：

1、班組的設(shè)置

為了高效地完成工作目標(biāo)，需要設(shè)置哪些班組？每個(gè)班組管理的權(quán)限在哪里？班組與班組之間是什么關(guān)系？

2、班組的管理架構(gòu)設(shè)計(jì)

班組管理的脈絡(luò)是什么？班組長下設(shè)副班長嗎？班組設(shè)置“五大員”嗎？班組設(shè)置管理小組嗎？等等。

3、班組的崗位設(shè)置

為了完成班組的目標(biāo)與工作，應(yīng)該設(shè)置哪些崗位來完成工作？每個(gè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)定員是幾人？目前的崗位設(shè)置是否合理？

4、班組各崗位的權(quán)、責(zé)、利設(shè)置

每個(gè)員工的崗位職責(zé)是什么？要做哪些工作？權(quán)限是什么？目前，班組人員在崗位職責(zé)上是否有混淆不清的狀況？是否還有一些重要工作沒有人來完成的情況？

二、班組組織建設(shè)應(yīng)遵循的五大原則是什么

在調(diào)研與輔導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)，班組組織建設(shè)存在著諸多問題，據(jù)此我們提出班組組織建設(shè)的五大原則：

1、范圍適當(dāng)

在一些企業(yè)，我們看到一個(gè)車間幾乎就是一個(gè)大班組，一個(gè)班組長管理著四五十人，由于一個(gè)人的精力有限，管理范圍過大，必然會(huì)導(dǎo)致管理上的一些疏漏。我們建議一般班組以20人左右為宜，如果班組管理范圍過大，可進(jìn)行拆分或者下設(shè)小組，并設(shè)立小組長。

2、精干高效

在保證完成班組任務(wù)的前提下，應(yīng)力求做到機(jī)構(gòu)簡練、人員精干、管理效率高。

3、權(quán)責(zé)匹配

有些企業(yè)的基層管理者擔(dān)的責(zé)任多，承擔(dān)的罰款風(fēng)險(xiǎn)也大，但是相對(duì)應(yīng)的權(quán)利和激勵(lì)卻并不匹配，導(dǎo)致一些人甚至不愿意當(dāng)班組長。管理的基本原則之一是權(quán)、責(zé)、利對(duì)等，因此

應(yīng)做到權(quán)責(zé)匹配。

4、管理明確

即避免多頭指揮和無人負(fù)責(zé)現(xiàn)象。

5、全員參與

班組管理秉持全員參與的原則，通過設(shè)置“五大員”或者管理委員等方式，讓班組員工體驗(yàn)管理，實(shí)現(xiàn)換位思考和能力鍛煉。

以上內(nèi)容只是對(duì)班組組織建設(shè)進(jìn)行了一些簡單的介紹，在進(jìn)行班組建設(shè)時(shí)，過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，需要企業(yè)的管理層付出更多的精力去探討和摸索。