新益為班組建設(shè)咨詢公司概述：真正的學(xué)習(xí)型班組，是會(huì)系統(tǒng)思考、自我超越、主動(dòng)改善心智模式、建立共同愿景的團(tuán)隊(duì)。由于網(wǎng)絡(luò)科技的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)在很少有人能靜下心來(lái)看一本書，這個(gè)學(xué)習(xí)型班組帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。在這種背景下，我們淺談學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的一些經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

一、培養(yǎng)共同的興趣和愛好

班組都是由各個(gè)工種崗位來(lái)決定的，很多都是同種崗位或者崗位差別不是很大的被編成一個(gè)班組。所以，相同的工種組成的一個(gè)班組，成了他們的共同提升自我技術(shù)水平的一個(gè)絕佳平臺(tái)。平時(shí)多注意就同一工種展開不同途徑的培訓(xùn)，就成了必不可少的一個(gè)技能水平的提升。因?yàn)槭馔就瑲w，最終的考核是檢驗(yàn)技術(shù)水平的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這就促使他們互相關(guān)注，互相了解，也就使他們有了共同探討的話題。每一點(diǎn)滴進(jìn)步，又都勾起他們不斷向上攀登的樂趣，這就有了共同點(diǎn)，攀登的過程也就是互相團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程，所以他們很容易就相互關(guān)心的事展開合作，就共同的工種所出現(xiàn)的種種狀況而不厭其煩去查詢資料，以期達(dá)到同命運(yùn)共進(jìn)步。

二、一本書，一個(gè)故事，設(shè)法讓書流動(dòng)起來(lái)

相信大家都有體會(huì)，單位的角落里會(huì)擺上一個(gè)書架，派班室的墻角邊會(huì)支起一個(gè)報(bào)架，但是卻很少有人能夠駐足期間，翻閱一二。為什么？實(shí)在是人不勘其冷落，而自冷落一邊。大多企業(yè)都按老習(xí)慣，將書報(bào)雜志偏放一隅，總認(rèn)為安靜的地方才可以靜下心來(lái)讀書?？墒乾F(xiàn)在都怪時(shí)間匆匆太匆匆，員工根本停不下來(lái)去翻看，有一點(diǎn)時(shí)間都會(huì)打開手機(jī)，可以錯(cuò)過一篇美文，不能錯(cuò)過一個(gè)朋友圈的翻新。所以他們不停地刷屏，生怕別人不知道自己存在似的，拼命地刷存在感。既然這樣，企業(yè)何不就推薦一本好書，讓員工自己去體會(huì)，不拘時(shí)間，不拘地點(diǎn)，不拘形式，只有一點(diǎn)，書到了你的手里，千萬(wàn)不要停下來(lái)，你看過，可以附后隨上你的觀點(diǎn)，讓這本書里除了主人公，還有你的觀點(diǎn)存在，你的字跡隱隱期間，豈不比你刷屏感覺更棒。如此再將此書流轉(zhuǎn)至下一位手上，依次傳動(dòng)，依次發(fā)表你的觀點(diǎn)，讓每一本書都有不同員工的觀點(diǎn)，到了下位手里，自然而然都會(huì)翻看前面人的各自觀點(diǎn)，如不存在自有書替你存在，豈不存在感暴滿？年底還可以請(qǐng)人點(diǎn)評(píng)，優(yōu)者獎(jiǎng)勵(lì)一本書，甚至還能讓書像信號(hào)旗那樣，流到哪里哪里亮起來(lái)，這樣，每本書都有了每個(gè)員工的觀點(diǎn)，每本書亦就多了份精彩，所有的員工因其翻閱而收獲不匪，真正達(dá)到閱讀越美的讀書境界。學(xué)習(xí)型班組自然而然就強(qiáng)大了起來(lái)，豈不美哉！

三、借助現(xiàn)代科技，讓電子書在班組間飛閱

既然現(xiàn)代科技無(wú)法阻擋，低頭族日益戀上手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品，那就百堵不如一疏了。企業(yè)可以充分利用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將好的書籍推薦到員工的手機(jī)上，將好的專業(yè)上傳到電子書上，就讓員工有了個(gè)可心順意瀏覽的方向，不懂的在這里就可以找到答案，還可以充分利用班組派班時(shí)間，將收集到的觀點(diǎn)展開交流與探討。也還可利用本企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，組織線上專家，這樣隨時(shí)隨地有問題都能迎忍而解，線上線下結(jié)合，員工的學(xué)習(xí)勁頭亦會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈的。

綜上所述，學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，不拘于時(shí)間地點(diǎn)，不拘于形式。所以，讓我們一起將學(xué)習(xí)勁頭的在班組內(nèi)發(fā)揚(yáng)光大。