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班組安全管理“三”字經(jīng)
來源/作者:網(wǎng)絡|新益為編輯 發(fā)布時間:2019-10-08 瀏覽次數(shù):

    班組是安全管理的基本單位,班組安全管理的好壞直接影響企業(yè)安全生產(chǎn)的進程及安全工作的成敗。探索班組安全管理新方法的過程中,新益為精益生產(chǎn)咨詢公司總結(jié)出班組安全管理的“三”字經(jīng),分別是“三全”、“三化”、“三幫”和“三訓”。

     

    班組安全管理“三”字經(jīng)

     

    班組安全管理“三”字經(jīng)

     

    一、班組安全管理的基礎保障——“三全”

     

    “三全”分別指班組制度健全、班組安全記錄齊全、班組人員信息完全。

     

    1、健全完善的班組管理制度是安全生產(chǎn)的基礎。班組安全管理的基本管理制度有:

     

    (1)班組安全生產(chǎn)責任制度。

     

    (2)安全互保制度。

     

    (3)班組安全巡檢制度。

     

    (4)交接班制度。

     

    (5)班組安全教育培訓制度。

     

    (6)安全設備、設施保養(yǎng)制度。

     

    (7)勞動保護用品使用制度。

     

    (8)班組安全活動制度。

     

    這些制度使職工明確自己的安全職責、明確作業(yè)標準,以便安全有序的完成生產(chǎn)任務。

     

    2、現(xiàn)代的企業(yè)管理信息化比較健全,班組的生產(chǎn)信息網(wǎng)絡化、信息化,建立、完善的安全信息網(wǎng)為班組提供了廣闊的安全生產(chǎn)信息交流平臺。及時準確的將各類安全生產(chǎn)信息記錄齊全,能使這個平臺更好的發(fā)揮作用。班組通過安全信息網(wǎng)絡記錄每天的工作任務,制定相應的預防措施,學習、了解各單位的安全事故,日常的隱患整改和人員的不規(guī)范行為等等。其目的并不僅僅是把工作留有痕跡,更重要的是通過這些痕跡來學習、總結(jié)安全知識,提高防護技能。

     

    3、掌握完全的班組人員信息就能夠根據(jù)人員的實際情況,合理分配作業(yè)內(nèi)容,制定學習培訓方案。人員信息的統(tǒng)計包括人員的崗位職責、聯(lián)系方式、家庭環(huán)境、身體條件、業(yè)余愛好、技能特點等等。

     

    二、班組安全管理的行為準則——“三化”

     

    “三化”分別指班組行為評價透明化、人員分配合理化、管理方式民主化。

     

    班組的每名員工都是班組的一個細胞。要讓這些細胞精力旺盛,干勁十足,就必須保證班組的管理要公平、公正、公開。考核標準要符合規(guī)定,有利于調(diào)動崗位人員的積極性,實現(xiàn)正、負激勵,尤其是安全考核,要起到警示、警告、告誡作用,每項考核要具體、有針對性,考核記錄要有時間、有地點、有項目,考核要及時通知到當事人,不能事后通知,實現(xiàn)“日檢查、周曝光、月考核、限期整改”,每月要當眾公布褒獎內(nèi)容。目的就是通過嚴格的管理,達到制度的百分百執(zhí)行率,讓職工上標準崗,干標準活。并且要實時了解人員精神狀態(tài),身體條件,從而合理安排作業(yè)內(nèi)容、人員搭配、崗位搭配,明確互保對子。保證安全生產(chǎn)。班組是一個有機的整體,各個崗位、各個工序緊密配合,在安全生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)都相互依存,相互保證,所以每個人應有建議權、批評權。班組制度的建立及其他活動內(nèi)容,都是通過民主的研討方式來制定。這樣通過群力群策,集思廣益使的班組安全管理不斷完善,更加人性化,便于操作,提高班組的活力和創(chuàng)造性。

     

    三、班組安全管理的有效措施——“三幫”

     

    “三幫”分別指負責人幫帶、骨干(黨員)幫帶、師徒幫帶。

     

    一個班組的建立,班組人員來自不同的地方,彼此都比較陌生,班組氣氛不活躍,相互配合不默契,學習氛圍不濃烈。以致生產(chǎn)效率不高,發(fā)揮不出生產(chǎn)設備應有的水平,也易發(fā)生安全事故。首先要制定班組長(區(qū)域負責人)幫帶,通過負責人對管理對象的有計劃的幫帶,提升班組人員的操作水平、安全技能,提升整個班組的安全水平;發(fā)揮骨干(黨員)的作用,形成骨干自覺遵章守紀,身邊無違章操作。師徒幫帶是更具體的幫帶,以師帶徒,言傳身教,形成共同安全的氛圍。通過這三種幫帶形式,以此來提高整體水平,增進員工間感情,幫帶形式有的樂于施教,有的標桿立樣,有的深思覺醒,班組成員間互幫互助,互勉互勵的班組家庭氛圍中共同學習,共同提高,形成良性的安全環(huán)境。

     

    四、班組安全管理的提升策略——“三訓”

     

    “三訓”分別指日常培訓、新人培訓、新工藝新設備培訓。

     

    不斷的提升和改進,離不開培訓和對新知識的掌握,班組在日常培訓上可利用班前會,堅持每日一問,每月兩訓。加強日常安全培訓和專項培訓相結(jié)合,事故討論和應急演練相融合。即提高了對規(guī)程的掌握程度也增強了自身的安全防護技能。對新入廠、新到崗的人員除按規(guī)定保證新人和轉(zhuǎn)崗人員的安全,消防和事故應急等培訓不少于20個工作日外,還應開展崗位安全實訓,對新設備、新工藝組織集體學習、討論,由相關技術人員開展專題講座,以達到最短時間內(nèi)熟練操作的效果。

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