新益為班組管理培訓(xùn)公司概述：萬丈高樓，起于基礎(chǔ);百年企業(yè)，立于班組。作為企業(yè)的最基層管理組織，班組負(fù)責(zé)執(zhí)行并完成企業(yè)下達(dá)的各項生產(chǎn)任務(wù)，是推動企業(yè)發(fā)展的最基礎(chǔ)力量。企業(yè)的精益生產(chǎn)離不開基層班組精益化管理。要做好精益化，企業(yè)應(yīng)牢牢抓住“樹立共同目標(biāo)——培養(yǎng)工匠精神——持續(xù)均衡激勵”這條主線，充分激發(fā)基層班組員工的積極性和創(chuàng)造性，凝聚精益生產(chǎn)合力，有效推進(jìn)各項工作上臺階。

班組管理

凝心聚力，抓好班組共同目標(biāo)。精益班組必定是一支非常有凝聚力的團(tuán)隊，要求全員目標(biāo)一致，齊頭并進(jìn)。唐僧師徒四人個性迥異，但他們一路斬妖除魔，歷經(jīng)艱難險阻，最終修成正果，其成功的關(guān)鍵在于唐僧充分利用他們明確的共同目標(biāo)——取得真經(jīng)，把師徒四人緊緊捏合在一起完成事業(yè)，他在這個過程中發(fā)揮著核心凝聚力的作用。班組長是企業(yè)精益生產(chǎn)的排頭兵，在班組精益化管理中也需要發(fā)揮類似唐僧的作用。班組長應(yīng)做好目標(biāo)管理工作，深入了解各個班組成員的思想動態(tài)，從他們的實際需求出發(fā)，尋找到共同價值導(dǎo)向，規(guī)劃好精益班組的長期目標(biāo)，同時根據(jù)班組成員的個人業(yè)務(wù)需求情況，在不偏離長期目標(biāo)的大方向下，設(shè)立不同的“小目標(biāo)”，利用這些“小目標(biāo)”將整個班組團(tuán)結(jié)起來，并通過完成這些“小目標(biāo)”逐步實現(xiàn)長期目標(biāo)。

深耕細(xì)作，播撒工匠精神種子。所謂的“工匠精神”，是一種精益求精的職業(yè)精神，是企業(yè)員工職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、價值取向的體現(xiàn)。企業(yè)的持久發(fā)展離不開“工匠精神”，其核心競爭力需要通過“工匠”去反復(fù)研磨打造。日本哈德洛克(HardLock)工業(yè)株式會社創(chuàng)始人若林克彥通過發(fā)明“永不松動的螺母”取得讓全世界認(rèn)可的成功，靠的就是不斷追求“精益求精”的工匠精神。因此，企業(yè)應(yīng)從細(xì)節(jié)入手，逐步培養(yǎng)員工“精益求精”的意識。如通過引入“工匠文化”，通過宣講、培訓(xùn)等多種方式讓職工深刻理解“工匠精神”的本質(zhì)內(nèi)涵;鼓勵挖掘“工匠”，通過樹立標(biāo)桿，組織其他班組對標(biāo)學(xué)習(xí)，讓“工匠精神”高效傳播;持續(xù)強(qiáng)化班組長“精益管理”培訓(xùn)，讓班組長以一個“工匠精神”的種植者角色帶好技術(shù)隊伍，深入開展班組精益化工作，從而使“精益”深入人心。

科學(xué)激勵，注入精益管理養(yǎng)料。激勵從某種意義上說是班組精益管理的動力來源，是精益班組持續(xù)向上發(fā)展的重要養(yǎng)料。激勵應(yīng)包括精神激勵和物質(zhì)激勵兩個方面，對于基層班組精益化管理來說二者相輔相成，必不可少。好的激勵方式能讓班組成員相互學(xué)習(xí)，相互配合，取長補(bǔ)短，使整個班組團(tuán)隊充滿正能量，形成有效的凝聚力和向心力。企業(yè)應(yīng)以“精益化”為導(dǎo)向，引導(dǎo)班組成員采用正確的方式將事做好、做優(yōu)，在樹立員工的自信心過程中逐步培養(yǎng)其“精益”意識。企業(yè)還應(yīng)制定長期激勵計劃和績效考核制度，以持續(xù)的激勵手段引導(dǎo)基層班組職工對生產(chǎn)、安全、管理等多方面持續(xù)改進(jìn)。同時，企業(yè)的激勵措施應(yīng)避免過于集中在某一時期或過于集中某一班組、個體，既要做到充分體現(xiàn)差別，又要不失均衡，充分調(diào)動和保持員工的積極性。